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新西兰华人母亲养育“牛津”校长的方式如何?

中国华侨网3月20日根据新西兰天威网微信公众新闻,近日,新西兰华人安德鲁陈获得了IB考试成绩,这是新西兰奖学金考试的最高奖学金,考入牛津大学。这位校长的故事引起了国内外许多中国朋友的关注。

优异的成绩与父母的教育密不可分

最近,Andrew的母亲Emily PING与Andrew和她的同事们对新西兰教育系统的看法分享了她的一些教育经历。

2004年,艾米丽和她的丈夫带着3岁的安德鲁来到新西兰。在送儿子去新西兰幼儿园的第一天,艾米丽第一次看到孩子赤脚跑步的反应是“你怎么在这里穿这么小的孩子,你怕冷吗?”

因此,很长一段时间,艾米丽和她的儿子安德鲁不仅接受了赤脚,而且还觉得这里的幼儿园非常自由,让孩子们真正接近大自然。

然而,随着安德鲁长大,另一个问题变得明显,那就是语言。在家里,孩子应该说中文还是英文?

艾米丽说:“起初,我也被纠缠了。一方面,我希望我的孩子会说中文,但另一方面,我担心我的孩子会匆忙,影响亲子因此,我告诉自己,安德鲁的汉语水平可以流利。阅读和写作不是“识字”。“

但是,她承认说起来容易做起来难,而且做起来太难了。

虽然安德鲁在中国长大,直到他3岁并移民到新西兰,但他之前能说流利的中文,但一旦进入小学,他越来越多地使用英语,他不喜欢说中文在家。

“我只能告诉自己,我坚持认为我的孩子必须在家里说中文。”

艾米丽说,学习中文的主要方法是培养孩子的爱好。通过与孩子一起阅读很多中国故事,让他感兴趣并真正理解中国表达的意义。孩子们很容易感到无聊和沮丧,而不是盲目地用拼音和中国笔画教学。

“太强迫他学习中文,孩子们很容易讨厌中国人。”艾米丽说,她非常担心这种情况。

安德鲁还参加了中文课外教学,这有助于中文阅读和写作。但渐渐地,孩子会觉得太难,不想坚持下去。

艾米丽说,此时她不会强迫孩子完成中文老师指定的作业,而是要与孩子沟通并告诉他“只要你记得,你不需要复制10次,你只能写5次。“有很多沟通和鼓励,所以安德鲁学习中文并慢慢坚持下去。

如何融入新西兰?开放的思想是关键

艾米丽已经移民到新西兰15年,很少发现很难整合。最重要的是要有一个开放的思想和头脑来看待这个国家。

“既然我已经移民过,我必须了解这个国家的文化,价值观和教育体系。我不能总是用中国的方式来瞄准新西兰。”

Emily在新西兰一所着名的私立学校工作了14年。她对新西兰中小学的教学理念,课程,评估,教学方法和学校管理有深刻的理解。

在她看来,新西兰小学的最大特点是:

学习必须很有趣

此外,每个孩子都有自己的学习节奏,并不坚持大同。新西兰的中学强调儿童是独立学习和自我激励的。

学霸是怎么炼成的

在他过去的学术生涯中,安德鲁是一名典型的学生:IB,新西兰奖学金考试(Premier Scholar)的最高奖学金。

不仅如此,安德鲁还赢得了全国统计数据的第一名,三次代表新西兰参加国际奥林匹克数学竞赛(IMO),并在新西兰世界青年科学论坛(LYSF)代表新西兰获得铜牌。青年MP(青年MP),多项新西兰中学数学比赛在全国排名第一,澳大利亚数学竞赛新西兰第一,奥克兰中学生辩论比赛前十名辩手,考入牛津大学....../p>

有这样一个好孩子,艾米丽有什么经验和秘密可以分享?

艾米莉认为,以下三个方面对孩子的成长很重要:

学业方面

阅读习惯的形成和数学思维的培养很重要

Emily认为,儿童阅读兴趣的发展可以从幼年时阅读中文故事开始,同时最大限度地减少看电视和玩电脑的时间。但是,在这个过程中,您不仅要选择适合您孩子水平的书,还要尊重孩子的阅读品味。

艾米丽说,为了充分利用图书馆的资源,当孩子遇到喜欢的作家或系列时,他可以从图书馆借用同一作者或同一系列的书籍。

家长应积极参与其中,与孩子聊天是一种很好的互动方式。

“当安德鲁还是个孩子的时候,我从图书馆借来了很多书。我没有让他读所有的书。如果你不感兴趣,你就不必看他们。慢慢地,让他发展得分书的习惯。最喜欢的书只是得分高,如果你不感兴趣,给予少点。“

艾米丽说,她逐渐发现孩子们对某些书籍和某些作者特别感兴趣,从图书馆借书时他们有更多的方向和目标。

“有了这个,安德鲁爱上了阅读,培养了良好的阅读习惯。这对他来说是一个很大的好处。“Emily认为阅读是学习语言的基石,是独立思考的起点,也是阅读儿童无限广阔的世界。

在数学思维方面,Emily认为数学思维不同于计算能力。数学思维不是记笔记的一种方式,而是鼓励孩子思考和运用数学来分析和解决问题。

如何发展这些能力? Emily分享了一些提示。

从童年开始,孩子就拥有丰富的数学相关生活经验,在图像对象的帮助下理解数学概念。例如,当安德鲁还是个孩子时,他通过计算糖和糖来理解分裂。

充分理解数学概念是关键,不要急于使用大量的练习将数学转化为练习计算和记忆符号的过程。

让您的孩子有机会和时间探索和思考,并用已知方法解决问题。不要拉出并鼓励,不要急于教授概念,让孩子记住算法。例如,当安德鲁还是个孩子时,他不知道乘法,并用叠加法计算了35岁生日的父亲住了多少天。

中国父母一般都对数学学习感到焦虑。在初中阶段,应该增加解决问题的问题,以促进儿童对数学的思考,并享受解决问题的能力。

成长过程中

重视孩子的自我管理和自我驱动能力培养

艾米丽认为,父母应该在生活和学习上少花些钱,帮助他们养成良好的习惯,培养自我管理能力。

“例如,对于迷路的孩子,他们可以帮助他们在每天外出前列出和退房。例如,养成孩子在完成家庭作业后玩手机或电脑的习惯。或者教孩子们将大目标分成阶段性目标......“艾米丽说,事实上,管理时间和任务优先级都有一个学习过程。

传奇的自我激励的娃娃是如何成长的?

艾米丽说,要确信兴趣是最好的老师和最强大的推动力,孩子的好奇心和好奇心是最珍贵的。

“与强调中国文化中的辛勤工作不同,新西兰学校普遍认为学习应该很有趣。学校尊重每个孩子不同的学习速度和节奏。一个班级中可以有不同的阅读组,拼写组和数学组。不同的事情,真正按照自己的能力教导学生。“

因此,Emily认为可以经常做出一些积极的反馈,这样孩子在努力工作后就能感受到成就感。例如,由孩子们创作的艺术作品,让孩子们加入运动队并努力赢得比赛。

“不仅如此,当孩子遇到困难时,他必须陪伴并支持孩子帮助分析问题并找到努力的方向。此外,父母应该尊重孩子的选择,欣赏和鼓励,不要使用如果父母比孩子更注重结果,孩子们只会感受到压力。聪明的父母会退后一步,不安排一切......“Emily说。

教育的目标

是培养一个能独立思考的终生学习者

艾米丽认为,新西兰的教育体系更注重培养学生全面发展的能力,因此不仅是学术上的,也是其他的。

“当我上高中时,安德鲁最喜欢也最耗时的活动就是辩论。这让他从一个安静的小男孩成长为一个成熟而自信的十大辩论者。“艾米丽说,在这个学习过程中,安德鲁已经收获了很多。不仅语言能力,团队合作能力和抗压能力都得到了很大提高,而且他更关注时事和社会话题,具有更敏捷的思维能力。

安德鲁的例子是告诉父母鼓励他们的孩子走出舒适区并尝试不同的活动,同时也要充分理解和尊重孩子的选择,不要强迫鱼爬树,也不要强迫老虎游泳。

父母认为,即使是最好的活动和专业,如果孩子不喜欢它,强迫孩子就不值得亲子关系付出代价。

此外,让孩子们培养服务他人和服务社会的精神。自10年级以来,安德鲁一直是学校数学俱乐部的学生,现在是中学辩论的裁判。这使他能够在他最喜欢的领域回馈社区。

“一般来说,年幼时对孩子的爱很多。放学后,要注意指导。高中毕业就是看着他们离开,让他们飞得很高,”艾米丽说。